Co łączy spalanie i oddychanie?

Badanie właściwości tlenu i dwutlenku węgla.

Scenariusz pogadanki i pokazów chemicznych dla klas IV-VI

 Pogadanki odbyły się 25.X, 27.X, 28.X, 2.XI. 2016r.

1. Cele:
2. a) Wiadomości

Uczeń:

– zna pojęcie spalanie i oddychanie,

– zna skład powietrza,

– wie, że do spalania i oddychania jest niezbędny tlen, a produktami są woda i dwutlenek węgla.

1. b) Umiejętności

Uczeń potrafi:

– wykazać doświadczalnie, że czynnikiem niezbędnym do spalania jest tlen,

– identyfikować produkty spalania i oddychania: dwutlenek węgla, parę wodną,

– uświadamiać sobie, jak ważna jest właściwa postawa wobec środowiska.

2. Metoda i forma pracy

pogadanka , praca indywidualna i zbiorowa, pokazy doświadczeń

3. Środki dydaktyczne

podręcznik, szkło laboratoryjne i substancje do otrzymywania tlenu (manganian (VII) potasu), dwutlenku węgla (soda i kwasek cytrynowy), woda wapienna, świeczki, łuczywko

4. Przebieg lekcji
5. a) Faza przygotowawcza

Nauczyciel omawia z uczniami tematykę zajęć. Tłumaczy, jakie są podobieństwa i różnice miedzy spalaniem i oddychaniem.

Informacje na ten temat zapisuje na tablicy w postaci schematu.

paliwa energetyczne np. gaz ziemny  +  tlen                      dwutlenek węgla  +  woda  + uwalnia się energia

Proces gwałtowny i nieodwracalny

substancje odżywcze np. cukry  +  tlen                      dwutlenek węgla  +  woda  + uwalnia się energia

Proces powolny i nieodwracalny

Uczniowie sprawdzają jaki jest skład powietrza atmosferycznego.

Nauczyciel wyjaśnia, jakie skutki mogłoby spowodować zmniejszenie się ilości tlenu i zwiększenie ilości dwutlenku węgla w powietrzu atmosferycznym.

 b) Faza realizacyjna

 Nauczyciel wykonuje doświadczenia (przy niektórych doświadczeniach asystują uczniowie).

Doświadczenie 1. Wykrywanie dwutlenku węgla przy pomocy wody wapiennej.

 Doświadczenie 2. Wykazanie, że tlen jest niezbędny w procesie spalania.

 Doświadczenie 3. Otrzymywanie tlenu i wykazanie, że tlen podtrzymuje palenie.

 Doświadczenie 4. Otrzymywanie dwutlenku węgla i wykazanie, że jest cięższy od powietrza i nie podtrzymuje palenia.

 1.c) Faza podsumowująca

Uczniowie omawiają wspólnie z nauczycielem właściwości tlenu i dwutlenku węgla i wyciągają wnioski, które zapisują na tablicy i w zeszytach.

Wniosek 1

Dwutlenek węgla jest cięższy od powietrza, dlatego duża ilość dwutlenku węgla uniemożliwia dotarcie tlenu atmosferycznego do palącej się świecy i płomień gaśnie.   

 Wniosek 2

Podczas spalania dużej ilości paliw energetycznych wzrasta ilość dwutlenku węgla co powoduje zaleganie nad Ziemią jego grubej warstwy.

 Wniosek 3

Gruba warstwa dwutlenku węgla w atmosferze absorbuje energię słoneczną  odbitą od Ziemi oddając ją z powrotem powodując jej ogrzanie doprowadzając do efektu cieplarnianego.

« ‹ z 31 › »